“特殊时期特别家教”(总530期) 为了在特殊时期为家长提供特别的家庭教

为了在特殊时期为家长提供特别的家庭教育指导，全国妇联推出了“特殊时期特别家教”微信栏目，家长可以通过家庭教育微课学习家庭教育知识。
“特殊时期特别家教”(总530期)
（作者鱼爸，来源公众号养育男孩， ID:breedboy）
家有不听话的大魔王，怎么治？
嗯，先看看到底是谁有问题吧。
先看一个著名的心理学实验“别去想那只粉红色的大象” 。
加州大学语言系教授乔治莱考夫，在他的认知科学基础课上，他经常叫学生做个练习。他会不断跟学生说：“请不要想粉红色的大象！请不要想粉红色的大象！”
结果，所有学生无一例外，在大脑中第一个出现的就是一头”粉色红的大象” 。
画面感是不是特别的熟悉？像极了每天家里鸡飞狗跳的亲子关系？
家长追在屁股后面不停的说：不要乱跑，不要啃拖鞋，不要爬窗台，不要撕书，不要挑食，不要玩Pad ，不要……
孩子却积极主动的做了所有被禁止的“危险活动” ，重点是乐此不疲。
为什么会这样呢？一点也不怪孩子。
因为人类的大脑，这台信息处理机器，优先处理的权重会分配给正面信息，滞后处理负面信息。也就是说，左脑接收的语言会在右脑产生画面，大脑自动过滤掉否定词后，语言重复强化右脑出现的画面，由此产生了心里暗示。
【“特殊时期特别家教”(总530期)】说的是“不” ，听的却是“要” 。
矛盾此起彼伏，孩子作为弱势的一方，被强行戴上“不听话”的帽子。
而仔细想想看，你才是那个不断往孩子脑袋里塞“粉红色大象”的人啊。
很多的父母还一直用负面语言伤害孩子。
十一假期，我给孩子买了很多的书，厚厚的一摞。
每天，约定给小朋友讲三本，熟悉内容之后，他要用自己的语言和理解重新讲给我听。规则定好，执行到第三天，开始耍无赖，一是要妈妈讲差不多六本，二是自己不想讲，只想重复的听。
忙了一天，还要口干舌燥的讲书和回答小朋友的问题，我的情绪渐渐烦躁，由最开始的耐心说教，到后来重重的把书一扔。
“妈妈这些书是买给你的，不是给我自己的，你不看的话，我就送给别的小朋友了，这么不听话，妈妈以后不给你买了” 。
小朋友也气鼓鼓的说：“送人就送人，我也不想读了呢” 。
母慈子孝变成了情景闹剧。
我俩一人一个屋，后背对着后背。
我细细的理了理事情的经过，准备先放下情绪，找小家伙谈一谈。
小小的背影，随着生气的呼吸节奏，一起一伏，看起来尤为的让人心疼。
我默默坐在他身边，压着嗓子说：“宝宝为什么要让妈妈讲那么多书，自己又不想讲呢？咱们不是说好的吗？”
“因为我想多多的听故事啊，我自己不想讲，因为我觉得我没有妈妈讲得好，而且好多字我不认识……” 儿子委屈的说。
“那咱们让点读笔读吧，讲的又多有有意思啊。 ” 我耐着性子说。
儿子忽然转身抱住我，哽咽着说：“可是，点读笔不会抱着我啊。 ”
文章插图
一瞬间，我明白了，孩子需要的不是书，是依偎在一起的陪伴和互动。
当我们把孩子抱在膝上读绘本时，我们的心情和爱会传达给孩子，孩子的心情和感受也会传达给我们。他们要的是真正意义的看见和被看见。
引导孩子说出情绪和想法，遇事不责备，从感受出发，问题就不再难以解决。
“光爱孩子还不够，还必须使他们感受到爱。 ”19世纪意大利一位教育家的名言，一语惊醒梦中人。
父母教育孩子的目的或初衷，从来都不是让孩子悲伤，难过，焦虑，自卑，但最后的作用却偏偏指向了这个方向。

“特殊时期 特别家教”(总530期)

“特殊时期特别家教”(总530期)