探索与研讨探索一：观察世界地形图 ， 描述地球表面的样子1.提问：(教学提示：展示世界地形图 ， 引导学生进行观察 。
)地球表面有什么特点？(预设：地球的表面由海洋和陆地组成 ， 海洋面积比陆地面积大；海洋分布很广 ， 大陆分布不均；海洋分布多 ， 而大陆分布很少；陆地大概占地球表面的30% ， 海洋大概占70% ， 海洋比陆地多很多；陆地大部分分布在北边 ， 海洋多在南边；地图上的陆地颜色不同 ， 高度也不一样 。
)2.小结：不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低 ， “坑坑洼洼”也正体现了地球表面的高低不平 。
【设计意图】让学生从整体了 。

7、解地球表面的样子 。
帮助学生认识到 ， 整个地球的表面都是高低不平、复杂多样的 ， 使学生对地球的地表形态有一个宏观的认知 。
探索二：观察我国的地形图 ， 认识陆地的地形地貌1.展示：展示我国的地形图 。
2.布置任务：指导学生阅读资料 ， 并根据活动要求 ， 完成活动帮助卡 。
【设计意图】观察我国的地形图 ， 让学生从局部认识陆地的地形地貌 。
这个活动是在整体感知地球表面地形特点的基础上 ， 将学习的视角聚焦到陆地 ， 建立具体的“地形”的概念 。
3.展示：课件展示研讨主题 。
4.研讨汇报：指导学生分组汇报 ， 其他小组补充 ， 然后帮助学生完善 。
探索与研讨5.小结：我国地势西高东低 ， 西部多山地、高原 ， 东部多平原 。
按照起伏高低和形态的不同 ， 陆地地 。

8、形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等 。
平原低又宽广 ， 高原高又宽广 ， 山地比较高、有点陡 ， 丘陵坡度较缓 ， 盆地四周高中间低 。
影响地形变化的因素有地壳运动、火山喷发、风的作用、流水作用等 。
【设计意图】经过观察探索、根据资料完善、分组汇报、教师帮助完善这几个步骤 ， 引导学生对我国主要地形及其特点、影响因素有深入的认识 。
拓展与小结1.小结：地球表面的地形地貌是复杂多样的 ， 也是不断变化的 。
影响地形变化的因素有地壳运动、火山喷发、风的作用、流水作用等 。
2.交流：你们居住的地方呈现出怎样的地形地貌特点？结合实际描述它的特点 。
3.提问：对于地球表面的地形地貌 ， 你们还有什么问题吗？(教学提示：可根据课堂时间回答或建议 。

9、学生课后查阅资料 。
)板书设计教学反思本课作为单元的起始课 ， 为整个单元的学习起到“奠定知识基础 ， 提供思维线索”的作用 。
本课的教学 ， 首先 ， 通过课件展示从太空中俯视地球的样子 ， 引导学生观察并聚焦问题 ， 引发学生对地形地貌形成及其变化原因的思考 。
其次 ， 按照“从整体到局部”的顺序 ， 引导学生观察世界地形图 ， 从整体了解地球表面的样子 ， 观察我国地形图 ， 从局部认识陆地的地形地貌 ， 在整体感知地球表面地形特点的基础上 ， 将学习的视角聚焦到陆地 ， 建立具体的“地形”的概念 。
最后 ， 通过全班性的研讨活动 ， 学生交流观察结果并猜测形成原因 ， 将影响地形变化的因素进行总结、归纳 ， 并记录下来 。
如此教学使学生的学习过程有迹可循 ， 更加完整与严谨 。
课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业100分对应课时训练 。
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稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0926/0024178522.html

标题：新教科版2017版五年级上册科学|新教科版(2017版）五年级上册科学 2 地球表面的变化第1课 地球的表面 教案( 二 )