1、单元质量评估(五)第五、六单元（45分钟100分）一、选择题（本大题共10小题 ， 每小题4分 ， 共40分）1.宗教改革前：教皇是太阳 ， 皇帝是月亮；宗教改革后：上帝的归上帝 ， 恺撒（泛指皇帝）的归恺撒 。
这种认识的改变反映了（）A.教皇和皇帝的权力一直是平等的B.教皇的权力在上升 ， 皇帝的权力在下降C.教皇的权力始终大于皇帝的权力D.皇帝的权力在上升 ， 教皇的权力在下降2.“它破除了对权威的信仰 ， 却恢复了信仰的权威 。
它把僧侣变成了俗人 ， 但又把俗人变成了僧侣 。
”以上材料反映的思想是（）A.因行称义B.理性至上C.“人非工具”D.因信称义3.加尔文说：“一个人所以发家致富 ， 不在于他的品德、智慧或勤劳 ， 而完全靠上 。

2、帝恩赐 。
财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责 。
”材料主要体现了（）A.加尔文的先定论思想B.加尔文宗教改革对许多国家产生了重大影响C.加尔文代表了社会各阶层的利益D.加尔文彻底否定了天主教会的作用4.观察图片圣巴托罗缪之夜（1572年8月23日） ， 从中我们能得出的结论是（）天主教与新教各派之间发生了长期的争论和战争信仰问题不能靠诉诸武力解决世界和平需要宗教宽容宗教改革是不同势力利益纷争的结果A.B.C.D.5.（2012衡阳高二检测）下列有关宗教改革的叙述 ， 正确的是（）受文艺复兴的影响马丁路德的“九十五条论纲”拉开了宗教改革的序幕新教简化了宗教仪式 ， 肯定罗马教廷的权威新教坚持国家权力高于教会A 。

3、.B.C.D.6.穆罕默德阿里崛起的最深刻的社会意识因素是（）A.在反抗斗争中逐渐形成的独立民族意识B.英法的殖民侵略C.马木路克的暴政D.奥斯曼帝国的支持7.商鞅变法与穆罕默德阿里改革在土地制度措施方面的共同作用是（）A.消除了奴隶主贵族统治的基础B.促进了重农抑商政策的形成C.在法律上确立了土地私有制度D.促使了社会性质的转变8.（2012乐山高二检测）阿里改革在客观上推动了埃及近代化 。
其措施包括（）采用西方机器大生产发展军事工业聘请外国专家到埃及讲学和传授技术各部部长都由他亲自任免聘请西欧国家的军事教官 ， 为埃及培养新型军官A.B.C.D.9.观察埃及外贸总额对比表（单位：万英镑） ， 该表反 。

4、映出（）年份外贸总额1800年26.91823年211.141838年350埃及的外贸总额不断增加穆罕默德阿里改革促进了埃及经济的发展列强对埃及的控制加快了埃及近代化的速度埃及已成为世界贸易的重要国家A.B.C.D.10.（2013郑州检测）拿破仑的殖民统治和穆罕默德阿里改革在客观上起的相同作用是（）A.抵制了欧洲列强的殖民入侵B.维护了埃及的民族独立C.推动了埃及的社会变革及近代化D.使埃及成为地跨欧亚非三洲的“帝国”二、非选择题（本大题共4小题 ， 第11题15分 ， 第12题14分 ， 第13题15分 ， 第14题16分 ， 共60分）11.阅读下列材料：材料一圣经主张“义人因信仰而得救” ， 凡是信仰上帝的人 。

5、都能获救 。
中世纪时 ， 罗马的天主教会通过攫取对圣经的解释权 ， 把自己变成了上帝的代言人 ， 掌控着人们死后灵魂是否得救的大权 。
14世纪开始 ， 罗马教会便以出售赎罪券的方式推行赦罪制度“灵魂得救”这种上帝的“神恩”变成了可以交换的商品 。
材料二1909年 ， 为纪念欧洲宗教改革 ， 在瑞士日内瓦建立了宗教改革国际纪念碑 ， 碑的上方有一行大字：“黑暗过去是光明 。
”请回答：（1）与圣经相比 ， 中世纪罗马教会确定的人类实现救赎的方式有什么变化？其实质是什么？（5分）（2）关键词：权威思想解放人文主义资本主义结合所学知识 ， 运用以上四个词语 ， 以“黑暗过去是光明”为主题 ， 写一则历史短文 。
要求：紧扣主题 ， 观点合理；史实准确 ， 史论结合 。

6、；条理清晰 ， 合乎逻辑；字数在100字左右 。
（10分）12.（2013福州模拟）阅读下列材料 ， 回答问题 。
材料一比较一般的历史的运动常有宗教色彩 ， 甚至在基督教传播的范围内 ， 具有真正普遍意义的革命也只有在资产阶级以往的解放斗争的最初阶段的历史 ， 即从13世纪起到17世纪才常有这种宗教色彩；而且这种色彩要用以往的整个中世纪的历史来解释 ， 中世纪的历史只知道一种形式的意识形态 ， 即宗教和神学 。
加尔文的信条正适合当时资产阶级中最果敢的大胆的分子的要求 。
加尔文教却在荷兰创立了共和国 。
恩格斯的评论材料二加尔文提出上帝从创世纪以来 ， 就把世人分成“选民”和“弃民” ， 前者注定得救 ， 后者注定沉沦 。

来源：(未知)

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标题：课时讲练通|【课时讲练通】2014年高中历史单元质量评估（五）新人教版选修1