教育|「魏书生：12个学习好习惯」之记忆、演讲习惯的家庭教育养成( 二 )

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对低年级的学生来说这个训练难度本身不大，最难的地方其实是后面能不能用起来，这个不需要太过担心，随着孩子们的不断学习、积累尤其是阅读量提升，他们会慢慢把这些词语灵活地运用起来的。
3、“复述”训练。
这个训练其实也很重要但一般家长很少会关注到这点。
这个训练的意思放在高年级之后其实是“复习”的一部分，简单来说就是无论是上完一节课还是读完一篇文章、一本书又或者是做完某些题目等之后，就所学、所听、所看内容进行复述。

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这事儿不做不知道，往往我们真的去做了就会发现其实孩子没有我们想象中掌握得那么好，一定会有一些内容被孩子忘记、忽略掉的。
这个习惯不难养成，而且一旦养成了对其一生的学习、工作都会有很积极的作用。
4、关于“时间”。
魏书生的第一个建议中有明确指出“一定要把学习任务和时间联系起来”，对于这个问题我有这几点建议供各位家长参考：
第一个是孩子的学习应该有一个“计划表”。（关于学习计划我会在后面的文章里详细分析）
计划上要有时间，初期家长辅助孩子完成，后面则要慢慢开始引导孩子自己去做，这个事情的本身其实就是孩子在把学习任务和时间进行联系。
第二个是注意“单位时间效率训练”。
举个简单的例子，小学生都要进行计算题的训练，通常我们希望孩子能够保证正确率的情况下越快完成越好，并且会有家长对“书写”也有更高的要求。

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但这里我们需要思考的是速度、质量、书写到底哪个更重要以及如何训练效率更高。关于这个我会写一篇文章详细解析，在这里建议家长们尤其是小学低年级的家长们首先把“速度”放在第一位。
在具体的训练过程中不要一下给孩子太多的题目，例如我们准备了30道题目，如果你发现孩子做完这30题花费时间比较长且正确率不够高，那么就把这30题分成3组，每组10题，然后分别让孩子计时完成。

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你会发现分组后孩子的计算速度（三组做题时间的总时间）、正确率都会得到提高。
我这里只是以“做计算”举例，其实牵扯到做题、书写的大部分学习都会涉及到这个训练，家长们可以留意一下，而这个训练本身其实真的不难。
02.演讲习惯让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
提到“演讲”就不得不先说一下孩子“性格”的问题。
我们必须得承认有很多孩子的性格是属于偏内向的那种，而且在现实中我们会发现这样的性格是很难通过外力的干预而得到根本性改变的。
例如有些孩子他们从小就非常羞涩于在公开场合表达自己的才艺、想法，而在这点上无论家长、老师等给予孩子怎样的鼓励和支持甚至是威逼往往都难以改变。
家长千万不要试图通过一些带有恐吓、惩戒性质的方式逼孩子去做，不要觉得通过这样的方式就能逼迫孩子克服心理障碍。

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因为按照很多家长的想法是，当孩子真的迈出这一步的时候，或者会觉得“这也没什么”，或者会因为某些肯定、认可而给他们建立起自信等。
会有这种情况的。
但不是每个孩子都能得到这些的，还是会有很多孩子因此而变得更加紧张、焦虑会变得讨厌、憎恶他所学、所掌握的那些技能的，因为他们会觉得这些东西、能力带给他们更多的是让他们不愉快的感受。
除了跟学习、才艺有关系的方面，在社交上也是如此。

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但其实这样的孩子往往他们在家、在跟熟悉的人一起时却可能不存在这些问题。
这只是孩子不善于去通过这种方式表达、展示而已，家长不要过度解读，不要觉得孩子一定非要“玲珑八面”才好。
我们不是常说孩子的教育要遵循一些规律吗？
孩子的“心理发展规律”也是“规律”，不是只有知识学习规律才是规律。
不要担心，内向的孩子也有很多的优势，例如他们的专注力往往会更好、内心世界会更丰富、就算是社交方面尽管他们很少会在公开场合侃侃而谈，但他们真的不会缺少真正的好朋友。