冉乃彦|危险的“14岁现象”，男孩女孩都会遇到！家长们这样引导最有效融合期|吵架|磨合期|矛盾|斗争

有调研从多家心理咨询机构了解到，在他们接待的青少年咨询案例中，14岁孩子逆反心理最突出。

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一些孩子对家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，越是父母、老师不让做的事，他们越起劲儿，一定要和家长“对着干”。这就是我们常说的“14岁现象”。
“14岁”是个危险期英国科学家曾进行过的一项研究证实，青少年最容易出现打架、叛逆、学坏的年龄是14岁。英国研究者对９～３５岁的男性参与者进行了调查记录，受试者被要求玩电脑游戏。
通过记录参与者对游戏结果的满意或者失望程度，科学家对他们每一个人的情绪反应进行了分析。结果发现，青少年更热衷于能够让他们感到刺激的危险行为，其中14岁的少年最为突出。
英国伦敦大学学院神经科学家分析认为：“与儿童有所不同，青少年能够权衡自身行为的好坏利弊，但他们更关注这些行为能否给自己带来快乐和刺激，而不是安全与否。”
还有一些初中年级段的班主任教师反映，14岁左右的年龄属于成长中的一个“危险期”，这个年龄的孩子容易出现心理问题。
“14岁”是最佳塑造期尽管14岁左右的孩子出现这样或那样的问题，但教育专家冉乃彦在接受采访人员采访时强调说：“14岁是危险叛逆期，更是最佳塑造期。”
作家柳青说：人生的道路虽然漫长，但关键的常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

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冉乃彦认为，对孩子来说，14岁左右的年龄就是这样的关键期，家长要抓好孩子的这段关键期。
为了说明少年期在孩子成长过程中的关键性，他举了几个成功名人的故事：
桥梁专家茅以升14岁看到桥梁垮塌压死人后立志要修建最牢固的桥；14岁的爱因斯坦和两个同伴谈论世界新闻、科学成就，后来他们三个全部成为科学家。冉乃彦强调说：
“14岁左右的孩子是‘半成熟’的，既有独立成熟的一面，又限于经验、年龄独立不起来，也就造成了家庭教育最困难的时期。在这一阶段，家长一定要下足功夫，把问题妥善解决，让孩子顺利发展。”家长怎么做那么，作为家长，我们能给孩子哪些引导和支持呢？
1.指南针的第一个方向是未来。
教育是面向未来的，一个孩子不断学习各种能力，是为了更好的应对未来的社会。
作为父母，我们过往的经验确实是一笔宝贵的财富，站在现在回看过去，我们可能会发现走了一些弯路，留下了一些遗憾，以及一些未达成的心愿。
如果基于此就对孩子提出必须这样做，不能那样做的要求，那很可能就会成为孩子成长过程中的阻碍，因为我们的要求和期待是基于当时我们所成长的环境和社会发展。
也有些父母因为走过弯路，所以允许孩子在成长过程中有更多自主的探索，尊重孩子的决定与选择，这样的经验，就会成为孩子成长过程中的催化剂，加速他们的成长，因为这样的教育策略是基于未来的。
2.指南针的第二个方向是希望。
在教育过程中，父母们经常会抱有一种忧患意识，我们会倾向于向孩子渲染，如果你不这么做，未来的你就会多么的糟糕。

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比如：你考不上一个好高中，就上不了好大学，未来也就无法找到一个好工作。可是，孩子听到这种言论之后的感受是什么呢？是否会产生动力呢？
我们可以设想这样一个场景，老板为了激励你和你进行谈话：一种说法是：你要好好工作，否则我就会离开了你。另一种说法是：好好工作，年底给你升职加薪。
两种说法，目的都是为了激励员工，但面对老板的第一种说法，我们内心可能会恐惧、担忧，同时也可能会三心二意，一边工作一边寻找别的机会，因为要为自己找退路。老板的第二种说法，则会让员工产生希望和动力。
所以，当孩子对未来还不是很清晰、对自己能否适应未来还不是很确信的时候，过度渲染危机意识，不仅不会激发孩子的动力，反倒会成为孩子的阻碍。
3.指南针的第三个方向是开放。
面对未知，有时候我们为了消除不确定感，会屏蔽掉一些成长和学习的机会，直接对孩子说“不”。