花4年整理的数学启蒙攻略：做到这3点，孩子就赢了一半

每次提到数学，就有不少家长留言、私信问我：怎么给孩子做数学启蒙？要不要在学龄前就开始报班学？自家孩子对5、6岁了数数还磕磕巴巴计算能力也很差，是不是没有数学天赋？应该怎么办？
而且，不光是粉丝朋友们，还有很多周围的邻居、朋友也都有类似的问题来问我，所以今天决定跟大家分享一下我为孩子做数学启蒙的4年间（2-6岁，上小学后就不属于启蒙了）整理的一些攻略。

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我从什么时候开始给孩子做数学启蒙的
我是从孩子2岁才开始给她做比较正式的数学启蒙的，经过4年的时间，孩子上小学时，数学老师说：她在班级算是学得很快的，对新知识理解得好、脑子比较灵活。最重要的是孩子很喜欢学数学，很多次都跟我说最喜欢的学科就是数学。

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数学启蒙的不同阶段是需要根据孩子的心理发展来决定的，瑞士著名的心理学家让·皮亚杰教授，曾对儿童认知发展做过研究，最后将儿童认知发展分成了4个阶段：0-2岁感知运算阶段、2-7岁前运算阶段、7~11岁具体运算阶段、11岁之后形式运算阶段。

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根据这套认知发展理论可以知道， 0-2岁的孩子需要借助动作来感知环境，所以在教孩子数数的时候，需要有实物的帮助，比如数台阶、数算珠等。
而2-7岁，孩子开始建立符号意识，可以借助符号进行思考。孩子可以将数字与物体对应、做数字或物体之间的比较、学习简单的计算。

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我实践得出的3个重点
1、不刷题
孩子的天性就是喜欢新鲜的东西、好玩、有趣的事物，所以家长千万不要遏制孩子的天性，逼着他坐在那里不断地做题，因为这样不仅会让孩子讨厌数学，而且还会破坏数学思维的形成。
2、以培养数学思维为主
我觉得孩子好像天生就有丰富的想象力和创造力，只要稍加引导就可以培养出数学思维，而只要思维形成了，以后遇到问题自然就会融会贯通了。
说一个实例吧，我家孩子小学学“借十法”、“破十法”的时候，老师解释两遍就明白了，但是很多孩子学了好几周都还是经常出错，这就是没有形成数学思维的结果。

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3、结合生活中的数学帮孩子理解
了解了理论内容，我再讲讲最重要的实践方法：把数学融入生活。
学数字、计算
我会在遛娃的时候带她数一数小区有几个路灯、有几个长椅；家里每次买水果我都问她：“这里有4个苹果，家里现在有几个人？够不够分？”之类的问题；去超市会让她帮我算钱（十块以内或者整数，比如两瓶水）；还会在家玩收银游戏；还有一些关于单位的计算，比如拿着格尺或卷尺把家里的家具都晾一边尺寸、对比大小、长短、粗细等。

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分类、对应
分类和对应就是需要调动孩子的观察能力、记忆以及思维能力，将事物相似、不同的特点都找出来。
我会在家摆上两个玩具筐，一个代表水果、一个代表蔬菜，然后让孩子将认知卡片分类放进去；有了垃圾分类之后就直接让她帮我分类；还有一些连线、找一找的对应游戏；数字和相应个数的积木对应的游戏……

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形状、空间
学习形状的时候，我会带着孩子认各种形状的积木，然后出门的时候孩子自己就会对着路牌说这是长方形、这是三角形。
【花4年整理的数学启蒙攻略：做到这3点，孩子就赢了一半】还有一个适合男孩子的游戏，是将卡纸做成不同形状的跑道，然后孩子一边玩小汽车一边就学会了形状。

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