【小学早恋会有什么现象（小学生早恋正不正常）】_早恋

随着社会的发展，网络，电视，等各种信息流的大量出现，甚至在大街上，都会出现恋人拥吻的镜头，亦或各种零食添加剂的增加，使孩子的青春期提前到小学高年级阶段。这一问题如何面对，是我们家长和教师值得研究的问题。
每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，都会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。关键是我们家长和教师怎样看待看待这种现象。
众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是不可少的。小学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍孩子的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。
我们可以把这种现象分为这几种情况：
第一种情况：身体成熟较早，仪表端庄，性格较外向，喜欢与异性同学打闹的学生。
第二种情况：模仿影视娱乐、报刊书籍中偶像。
第三种情况：在平时的接触中产生的一种对异性的朦胧感觉，给双方带来愉快体验，这种愉快体验逐渐转变成“早恋” 。
第四种情况：由于与异性同学交往，受到误会而干预时，“不让我做我偏要做”的逆反心理作用，发展起来的。
【小学早恋会有什么现象（小学生早恋正不正常）】 我们家长与教师对高年级小学生的“早恋”现象应有一个全面认识。既不要认为是洪水猛兽，也不要放任自流，任其发展。
我认为处理“早恋”问题应从三个方面入手：
首先，转移：
让孩子找准一个榜样，树立一个学习目标。学习目标不要太空洞，要能够跳一跳能实现，越具体越好。家长与教师不要天天督查，要阶段督查，给孩子留有一定空间。让孩子用理智和毅力摆脱“早恋” 。
其次，冷处理：
这个冷处理适合第四种情况。小学生“早恋”真的是懂得了恋人的情感吗?不，不是的，他们的感情系统还没有到那么成熟的地步，无非就是刚开始两个人比较聊得来而已，异性相吸，这是一个很久以来不变的理论，小孩子也是一样，两个异性孩子因为比较有共同的语言而走的比较近，因此有的时候就会被误认为他们开始早恋，于是就开始指责或者警告他们，其实，有的时候连他们自己都没有想到这一点，而正是因为别人的指责或者警告，孩子心理处在逆反期，根据这种情况，你不能很着急的去阻止，这样只能适得其反的。这需要做为家长的正确去引导孩子。这个时候的小孩爱是很朦胧的，父母可以在不经意的时候表明一下自己对恋情的看法，他会觉得你是理解他的，他信任你，取的他的信任之后，那就成功很多。
最后，搁置：
一些异性同学在一起学习、玩耍，到了青春期对异性同学产生朦胧之情，这是再正常不过的事情。如果孩子能把这种感情埋在心里，不影响生活、学习。我们家长与教师要学会看破不说破，暗中观察。让孩子们保持着纯洁、珍贵的友谊。也不失为一种美好回忆。