----识字要从小抓起！用这3个方法 ， 不“死记硬背”也能成识字高手//----

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近些年来 ， 由于人们对于孩子的教育程度越来越重视 ， 因此对于该不该让孩子过早地接触早教的问题也引起了不少父母的热议 ， 尤其是关于孩子的识字方面 ， 很多父母都认为孩子的发展重点在于一定要孩子赢在起跑点上 ， 所以早教是孩子成长中必不可少的一项存在 。

而也有一部分父母则认为应遵循孩子的自然生长天性 ， 孩子在该识字的时候自然而然的就会识字 ， 这类父母认为孩子天马行空般的想象力和创造力是最难得的 ， 不应该让早教过早地封存了孩子的思想及可能性 。

其实 ， 这两方的父母们说的都具有一定的道理 ， 第一类父母选择让孩子赢在起跑点上 ， 这对于孩子的智力开发是有一定功效的 ， 然而却也在一定程度上让孩子失去了第二类父母所倡导的想象力和创造力 ， 封存了孩子的可能性 ， 而且如若早教识字的教育方法不对 ， 也会导致孩子只会死记硬背 ， 不懂文字背后深意的后果 。

对于孩子应不应该接受早教识字的问题 ， 事实上我们有许多的前辈事例已然证实了孩子是应该接受早教识字练习的：

德国卡尔·威特4岁便能阅读 ， 8岁懂得德、法、英、拉丁文、希腊文5种文字 ， 9岁升入莱比锡大学 ， 14岁获得博士学位 ， 16岁担任柏林大学法学教授；

物理学家杨振宁4岁识字 ， 耗费一年的时间便学会了3000多个文字 ， 这也是促使他成为诺贝尔奖两次得主的关键所在；

德国歌德4岁识字读书 ， 8岁便精通法、德、意、拉丁文和希腊文5种文字 。

• 抓住孩子的识字敏感期

在近期一档十分火爆的选秀节目《乘风破浪的姐姐》中 ， 黄圣依曾在和蓝盈莹交谈时说：2~6岁是孩子识字的关键时期 ， 因此父母应及时的把握住孩子识字的黄金时期 ， 以增加孩子更上一层楼的机会 。

在孩子的识字敏感期内 ， 父母可以尽量多的在空闲时间带孩子出去走走 ， 在接触大自然的同时 ， 对于一些令孩子新奇的事物 ， 父母便可以告知孩子事物的名称以及缘由 ， 在加深孩子对该文字印象的同时 ， 也增长了孩子的知识 ， 拓宽了孩子的视野 ， 增长了孩子的见识 。

此外 ， 父母还能够促使孩子更好的将自然与文字达成一个有利的结合 ， 使孩子拥有发散的思维 ， 这也更利于孩子日后对于文字的掌控和使用 ， 父母抓牢孩子识字的这一关键时期 ， 这对于孩子而言无疑是一件利大于弊的事情 。

• 理解文字背后深意

父母培养孩子识字早教的最终目的就是希望孩子未来得到更好的发展 ， 智力也得到更好的提高 ， 自小赢在他人的起跑线之前 ， 因此为了达成这一目的 ， 父母应当全力杜绝死记孩子养成硬背这种错误的学习方式 。

而是应该以理解文字背后深意为培养孩子识字早教的出发点和落脚点 ， 孩子只有清楚明了的理解了文字的含义 ， 才能真正地将这些所学文字更好地运用到自己未来的个人发展中去 。

要知道处于3-6岁这个年龄段的孩子 ， 大脑在飞速运转导致专注力（注意力）过短 ， 父母可以通过命令孩子指读绘本的方式来让孩子集中注意力 ， 孩子指读绘本的好处：

1. 在指读绘本的过程中 ， 能够仔细观察每个字的字形；

2. “三到读书法”即：心到+眼到+口到；

在明代的《教子良规》中明确表示了古人对孩子识字的态度：读书必先识字 ， 识字必用指读 。

• 培养孩子的识字兴趣

很多父母在对孩子进行识字早教时 ， 普遍都习惯性的以“一念一重复”的方式进行教学 ， 对此有专家指出这样的方式只会加快孩子厌学的速度 ， 同时也会渐渐的封存孩子的想象力和创造力 ， 因此“一念一重复”的识字教学方式并不被专家倡导 。

父母若想达成让孩子识字的最终目的 ， 就必须要事先培养孩子对于识字的兴趣 ， 在教孩子识字时 ， 父母可以选择“图片＋文字”式的故事书对孩子进行引导式教学 ， 父母要先让孩子通过图片认识文字 ， 这不但可以培养孩子的想象力 ， 而且也能加快孩子进入学习状态的速度 。

来源：(龙龙妈妈说育儿)

【傻大方】网址：/a/2020/0705/ahbb161014.html

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