节约复习时间的有效办法都有哪些啊啊啊啊我真

这幅思维导图是年龄稍大一点的学生为准备升学考试而画的。这也是一种用法，希望能给你的思维导图应用提供灵感。值得注意的是，这幅图的主要目的是通过考试，所以用法上也随之发生了一些改变。U先生（20多岁，补习班讲师）我的学生用思维导图总结了大学统一入学考试（伦理科目）的教材，做出了这幅思维导图。我来讲一下用思维导图总结教材内容是如何提高分数的。
首先，在总结伦理考试等社会学科（日本史、世界史、现代社会）时，时间轴都非常好用。因此，笔记本上画了一条从左到右的时间轴。
其次，伦理考试涉及的所有知识都是抽象的，所以笔记本上还有一条从上（抽象度高）到下（抽象度低）表示抽象程度的纵轴，越往下内容越具体。
先参考教材画出思维导图，注意留出足够的空间。然后，一边做往年试题集，一边逐渐把留白填满。
这幅思维导图上有一些圈起来的两位数，它们表示考试考了该内容的年份。这样我们就能掌握常出的题目和出题类型。当然，如果再补充一些模考题，导图的效果会更好。

通过画这种思维导图，有一定干劲和能力的学生会明白什么才是主动学习。渐渐地，他们就会主动收集信息，而不是在课上发呆或把老师的板书原封不动地抄到笔记本上。哪些信息可能是自己发现的诀窍、老师口头讲授的内容或者资料集里的知识，学生们会将这些板书上没有的内容以思维导图的形式记在本子上。
不过，这个过程需要不少时间。为提高分数，学生要进行更多的初期投资或者说投入更多的时间。假如中途放弃，就复习不到所有知识面，重复次数的减少还会使分数不升反降。我估计能留出足够时间复习的学生可以考到90分左右（不过这只是我的愿望）。
另外，这种方法还适用于因不善于总结信息而失分的学生。此外，它能锻炼学生在笔记本上画文章提纲构思图的能力，所以还有助于提高语文（现代文）的分数。
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??App内查看|由于答主本人有着非常痛苦地复习中国CPA考试的经历，从不得其门而入到后来掌握门道之后一门课备考只花了150个小时，经济法裸考通过，一次考6门的综合科目只复习了两周。后来考全英文、全主观题的HKICPA，每两门课复习一周，也有惊无险。
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简单说，所有知识都需要复习很多次，第一次学习时肯定要花很多时间。但是，每次复习应该花的时间越来越短，以至于你该考试时一本100多万字的CPA课本你2小时就复核了一遍自己的掌握程度。废话讲完了，开始答题！
======『节约复习时间』背后的思考======?这个问题本质是就是『如何高效学习』？你掌握了学习的本质，针对学习本质专注于有用功，那么学习必然又快又好，这就是『节约复习时间的办法』。学得很开心，而且更少的时间，得到更好的学习效果。
学习，获得知识，就是将信息转化为知识；知识管理的流程就是高效学习的过程。信息本身对人毫无价值，只是收藏没有意义，需要将信息转化为自己的知识。
只有主动学习，在不同时间间隔后多次回顾并进行有效输出，解决现实问题，这才是有效的学习。
简单说，有效学习可以归纳为下面的五步法：
第一步，提取概念；第二步，建立思维模型；第三步，建立联系；第四步，理论联系自己的实践，解决现实问题；第五步，新知识整合到已有知识体系，进一步完善知识体系；======从信息到知识：一个活生生的例子======说理论很枯燥，举个活生生的例子：
例如我在微信上看到这篇文章（你离成功只隔五步?），讲的是如何做事情，如何学东西，分享者RayDalio是真正的牛人，分享的真知灼见对我非常有价值。
Dalio28岁创建桥水资本，今天管理1500多亿美元，是近年最成功的对冲基金之一。他将自己和桥水资本的成功都归功于《原则》（Principles）里所讲的这些人生和管理原则。
但是，再浓缩的干货，你的知识消化能力不行也毫无意义。对知识的吸收能力取决于个人的理论和实践的积累，已有的知识体系中已有足够多相关概念，需要新东西来引发思考而已。但是如果仅仅是草草浏览，简单收藏，那这篇干货就仅仅是另一篇碎片化信息，毫无意义。
我们怎么将这篇『干货』转化为自己的知识：
收藏至Evernote，走完学习过程的五步推荐用OmniOutlier进行拆解式学习，将其大卸八块，敲骨吸髓，自己重新梳理一遍文章结构

多次重复回顾，不同时间间隔后多次『复习』第一次用OmniOutlier重构文章时，花费15分钟后面每次回顾，花费的时间越来越短，第二次10分钟，第三次5分钟因为重点突出，层次分明，而且站在前面几次学习的基础上，复习的效率才会高输出或拿来解决现实问题。学习的最起码标准是能用自己的话说出来。和朋友讲，或者写一篇文章和大家分享吧。=====谈『复习』时，我们到底在谈什么？======复习，绝对不是拿着书重新读一遍，把题重新做一遍。复习过程一定要主动，要思考。不然，不如放下书本直接出去玩！复习，绝对不是从0开始『再来一遍』，一定要站在以前工作的基础上。======细细谈学习======学习的过程，其中的五步我进行了细致分析，写了2千多字。但是内容太多就不合『人性』了，很多人不读字多没图的文章，所以，就先放个大纲，以后在关于学习的回答里专门写：

======这篇文字的简单总结======简单总结一下：遇到全新的学习内容（information），我们有意识地提炼其中的概念（concept），建立概念之间的联系（思维模型），再联系已有的知识，联系实际的例子，最终，外部的全新学习内容（externalinformation）就被我们大脑吸收，成为真正掌握的知识（internalknowledge）。然后，我们将这些知识整合纳入原有的知识体系，我们的知识体系也实现了成长，得到进一步完善。
这是一个主动学习的过程，而且主动学习之后需要在不同时间后多次『复习』(更准确的说，是回忆或者输出)。每次复习的效率越来越高，不应该占据多少时间。
======关于错误与挫折======我们不断学习别人建立的思维模型，建立自己的思维模型，在这个过程中，我们不断推理、解决问题、创造，我们的智力(intellectualability)才能提到提高。
这个一个主动的、积极习得的过程，所以必然会有错误和失败。因为失败是努力的证明，有用信息的来源。失败来自更深入挖掘的需要，来自不同的学习战略。当明白学习很困难时，你做的工作很可能是有意义的。只有通过失败，你才能超越当前的水平。
勇敢地制造错误然后认真地分析并纠正，这就是终生学习者的打怪升级之路。
最后的话
这篇文章，虽然光是写作就耗费我接近4个番茄，或许没人看，但是这对我自己是一个很重要的学习过程。这是自身理论和经验积累后通过输出和分享进行巩固、完善知识体系的一个实例。
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■谢邀。
来趁机和大家分享几条科学的高效学习法。但在此之前，我们想先澄清一个常见的、可能阻碍你有效学习的误区，那就是认为学习只是一个记忆的过程。
为什么这种误解会妨碍我们学习？好的学习方法又是什么？别急，往下看。

学习≠记忆
学习是指我们获取新知识、新技能、价值观或是偏好的过程。通过学习，我们能够转变对事物的认识，加深对它的理解；或是改善我们对这个事物的行为和反应，比如，通过了解火是危险的，我们学会回避它。

许多人存在一种误解，认为学习就是死记硬背。但实际上，记忆只是学习的一种方式。学习不仅仅包含记忆，它包含了一整套系统化地理解事物的过程，比如理清事物的内在结构、理解它的形成原因和影响因素等等。

有些人会产生“学习=记忆”的误解，是因为人们会细节化地看待一些知识，认为学习就是记住一个一个分散的知识点。他们可能在拿到学习材料后，会立刻开始翻看材料，试图记住每个细节；或是盲目地拿着荧光笔划“重点”，但实际上只是机械性地、随机地划一些句子，而不清楚到底什么内容才需要重点学习。

而实际上，知识点之间存在关联，学习的过程包括发现和构建这些关联。因此比起盲目地记忆和查看细节，一种更好的做法是，在拿到学习材料时先弄清楚所学内容的脉络，像是先看一下它的目录、章节标题、小结等等，帮助我们更有重点、更条理化地学习。

那么，该如何高效学习呢？
研究教育的专家UlrichBoser认为，如果人们要高效地学习，应当在学习过程中遵循一系列步骤：a.寻找动机、b.设立目标、c.反复练习与自我检查以及d.形成关联。

a.寻找动机

在开始学习之前，我们需要找到自己学习的动机，问自己：“我们为什么要学这个？”学习的动机可以是功利的，比如“为了考证涨薪”；也可以是非功利的，像是“为了满足好奇心”、“为了个人兴趣”。具体是哪种动机不重要，关键是，在学习一个事物之前，如果人们能意识到学习会给自己带来的价值，他们就更有动力去学习它。研究也证实，如果人们越是能意识到自己所学内容和自己的生活、工作有关，他们会学得更认真。

b.设立目标

在确定了学习能给我们带来价值后，我们下一步是将原本长远、模糊的学习目的（动机），拆解成更实操的目标。这些目标最好是具体的、可测量的。举个例子，假设我们给自己定下的学习目的是“托福高分”，那么，一个可测量、可操作的目标是“每周完成X篇阅读、Y篇听力，写Z篇作文”；而不是一句笼统的“我要改善听力和写作”。

c.反复练习与自我检查

在这个阶段，我们通过反复练习来一步步达到学习目标。Boser指出，在练习的过程中，自我检查非常重要。因为人们有时对自己学习成果过于自信，认为自己已经充分掌握了新学的知识，但实际上我们可能有所疏漏。这时，通过自我检查，我们可以检验自己的学习成果，同时，在检查的过程中，我们也再次加深了对所学内容的记忆。自我检查的方法包括：“给自己出自测题”、“试着用自己的话解释一遍学到的概念”等等。

d.形成关联

Boser认为，只是学会了一个新的技能或概念是不够的。关键是要将它们纳入人们原有的知识体系中，和以前学习的内容形成关联。比如，当你学会了“痴迷型”的概念后，你需要把它们和你所知道的亲密关系、原生家庭等等的信息联系起来，才能更清楚：“你为什么成为“痴迷型”的人，而它又怎样影响了你的亲密关系”。不然，仅仅知道“我是痴迷型”这个概念，并不能很好地指导你如何更好地生活。

形成知识体系后，人们也能更长久地记住新学的知识。因为你一旦理解了新知识和其他知识的关联，即使你忘记了它，你也可以通过想起其他知识，进一步推导、或是沿着线索想起学来的新知识。

*除此之外，你还需要从认知上调整自己，学会用积极眼光看待自己。

如果我们能在学习的过程中积极地看待自己的能力，我们能学得更好。研究发现，如果一个人相信自己能学得更好，那么这个人会在学习过程中更投入，也就更有可能获得良好的学习结果。再者，如果我们能相信自己能够胜任学习，对学习结果抱有积极、乐观的态度，那么当我们遇到挫折时，我们也会更倾向于坚持下去，更不容易放弃。

今天的回答有点干，但，是KY学霸小姐姐们诚意分享的学习方法和经验。所以……今晚都快别睡了，起来学习！

以上，哈哈。

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■时间与效率成反比。效率与方法成正比。到目前为止，我没有见过、也没法想象比科学刷题更有效的复习方式。看书复习，大有问题。
不少人备考的方式，是看书。
从头到尾，一遍一遍，看了又看。据说书读百遍，其义自现。这话是否靠谱，我不知道。反正作为考试复习的方法，我坚决反对看书！
看书，可能不得要领。要不，很多书读百遍的人，一到考试依然意外连连：怎么会考这个不起眼的小点？这个明明看懂了记住了的，怎么还是不会做？这个知识点，原来还会这样考？