美国生物学家发现：孩子智力发育存在“黄金5年”，父母要抓住注定|上学|父母|特征|学渣|原话

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说起孩子的起跑线，应该是还在胎儿时期就已经开始了。
现在越来越多的人开始注重胎教，宝宝在妈妈的肚子里就开始听音乐、小故事，包括中文英文等各种各样的胎教内容；孩子出生之后，更是从各个方面开始培养孩子，益智玩具、早教班，再到大一点的兴趣班、培训班。
就是希望孩子能在智力发育的黄金时期，多接触一些内容，能够赢在起跑线上。
美国心理学家曾经做个这样一个实验：把同一天出生的十个孩子分为两组，一组放在空空荡荡且安静的白色房间里面生活，另外一组孩子的生活环境色彩丰富，还有令人舒适的音乐。

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这两组孩子在一个多月之后出现了明显的差别，生活环境丰富多彩的孩子，智力明显高于另外一组孩子。这个研究的结果表明，孩子的智力虽然有一部分先天的因素，但是主要还是靠后天的培养，外界环境的刺激有助于孩子大脑的发育。
而美国神经生物学家曾经在一本书中写道：5岁的孩子智力发育，完成了整个人生的百分之九十，已经和成年人差不多了。
而在5岁之前，孩子的智力发育有两个飞速发展的时期，第一个是出生到6个月的时候，整个大脑神经网络初步形成，完成智力发育的一半以上。

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另外一个飞速发展的时期是2-5岁的时候，这个时候的孩子爱玩，爱闹，对外界的事物非常好奇，同样外界的环境也刺激着孩子的大脑发育，激活强化脑细胞的发育。
由此可见，培养孩子的智力发育是万万不能错过这5年的黄金时间的。
一、观察力
孩子的观察力是伴随着孩子一生的能力，在学习的时候观察力是首要的学习能力，经常会听到：孩子很聪明，就是太粗心。其实粗心的根源在于观察不够仔细，那么如果孩子从小的观察力就很强，便不会出现粗心的情况。
足够的观察力，能激发孩子更多的思维方式，点燃孩子求知的欲望，在孩子智力发育的黄金时期，就要注重培养孩子的观察力。

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通过丰富的认知图片教会孩子最简单地观察，然后再通过自然界真实的事物让孩子切实感知。让孩子通过眼睛看，耳朵听，手触摸，鼻子闻等各种方式去观察事物，逐渐培养孩子自主观察的能力。
二、记忆力
记忆力是最原始的学习能力，最简单的学习就是依靠记忆力来完成的，比如说背古诗、背公式、背单词等等，都是需要靠记忆力的，记忆力的好坏影响着孩子的一生。
在孩子小的时候，他的记忆是没有无意识的，看到了可能就记得，是否正确也不一定，所以父母要帮助孩子去记忆。

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比如说最简单的先教会孩子一个图片上的内容，过一会再去考考他是否还记得，再大一点，就可以通过绘画的形式来考察他对事物的记忆程度，强化记忆力。
三、想象力
爱伊斯坦曾经说过：知识的源头是想象力，想象力比知识更重要，有了想象力，才能推动知识的发展和创新。
孩子最难能可贵的就是有着丰富的想象力，我们要激发孩子的想象力，让他觉得想象是个非常有趣的事情，这样他今后的人生会有别人羡慕不来的精彩。

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一、鼓励为主，贵在尝试
我们要相信，每个孩子都是一个小小的宇宙，拥有着无穷的潜力，我们不必用大人的条条框框去约束孩子，学习成绩只是很小的一个方面，更何况是个5岁以内的孩子。
这个时候的孩子，我们要给他更多的鼓励，鼓励他的调皮，鼓励他天马行空的想象，即使是错得特别离谱的时候，我们简单的纠正之余还是要多多的鼓励他，5岁之前，孩子处在一个尝试的阶段，不怕错就怕他不敢尝试。我们要关注这个过程，不必过分纠结结果。

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二、多种渠道，全面发展
学习的方法并不是简单地背书考试，对于孩子来说，玩游戏，看动画甚至是捣乱都是一种学习，我们要带着孩子通过各种渠道，学习更为全面的知识和技能。
这样的孩子，无论是眼界还是心胸，都会明显地高于死读书的孩子，成绩好的孩子固然让人高兴，但一个全面发展的孩子能带给人更多的惊喜，今后的人生也会更精彩。