走进语文课堂,走出阅读困境

为巩固我校课堂教学改革成果,优化教学策略,构建魅力课堂,搭建展示平台,深化我校语文教学特色。4月16日我校吴小蔓老师向大家作了题为《〈红楼梦〉整本书阅读教学策略探幽》的讲座。其讲座深入浅出,博得阵阵掌声,展示了双十语文人的风采。各地英才齐聚会场,以观摩研讨的形式探索新的教学模式,助力学习方式变革。
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《红楼梦》的文学、史学意义之高是毋庸置疑的,展开《红楼梦》整本书阅读,有利于学生扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,还有助于发展学生的思维品质,掌握阅读方法。同时,领略其草蛇灰线的结构特征和诗词歌赋的婉转美好,很有利于学生转变思维格局,获得美好且深刻的生命体验。
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然而学生面临的阅读困境也是不容忽视的,吴小蔓老师结合自己的教学经验提出了以下常见的阅读困境:高一年级的学生习惯的是单篇阅读,阅读方法单一,学生很难理解整本书阅读中诗歌与小说人物形象之间的逻辑关联,也很难在线下单凭一己之力领会整本书的线索脉络。针对学生的阅读困境,吴小蔓老师提出了“文体策略”等具体的解决策略。
其中的”任务群整合策略”将线下个人化的整本书阅读转变为线上线下互动式的共享交流,将整本书阅读引导向深处,这一策略从以往的语文课堂终点处再启航,且极具操作性,引发在场老师的广泛认同。
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这次的讲座在场老师都深受启发,讲座结束后,仍有多名教师与吴小蔓老师继续交流策略实施的相关细节。此次讲座深入浅出,内容充实,对于一线教师的整本书阅读教学有一定的指导作用。
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